Передвижение по зданию и индивидуальные средства защиты (ИСЗ)

• В здание школы можно входить только в маске.
• Во всех общественных зонах будут установлены щиты из плексигласа (например, охранные посты, приемная школы, медпункт, администрация, столовая и т.д.).
• Все сотрудники, вступающие в непосредственный контакт с другими людьми будут носить защитные щиты в дополнение к маскам (например, раздатчицы, уборщики, работники медпункта, сотрудники службы безопасности).

• Средства для дезинфекции рук расположены по всей школе, ученики и сотрудники должны будут использовать средства для мытья рук при входе в здание, а также при входе и выходе из классных кабинетов и столовой.
• Используемая нами жидкость для дезинфекции рук одобрена местным управлением здравоохранения и не содержит алкоголя.
• Все ученики и сотрудники будут регулярно мыть руки с мылом и водой.
• Вокруг школы установлены односторонние системы с четкими указателями на лестницах и в коридорах.
• Установлены дополнительные разделительные барьеры для изоляции групп детей.
• В столовой и рядом с каждым туалетом расклеена надпись «Пожалуйста, ожидайте здесь». Одновременно в туалете могут находиться два ученика.
• Классные кабинеты организованы так, чтобы было удобно соблюдать социальную дистанцию, в каждом кабинете – максимум, 15 учеников. Дополнительные рабочие пространства по требованию, переделка существующих классных кабинетов и адаптация пространства по требованию.
• Помещения для группового переодевания не будут использоваться. Дети приходят в школу готовые к занятиям (одетые соотвественно), или же занятия будут отменены.

Эффективные и частые процедуры уборки в классных кабинетах, офисах, раздевалках, чистка поверхностей, перил, дверей и окон, игрушек, спортивного инвентаря, обеденных столов.

• Выдача средств индивидуальной защиты (СИЗ) всему преподавательскому и административному персоналу (маски для лица).
• Специализированные СИЗ для медсестер, щитки для лица, защитные маски, халаты.
• Указательные знаки для обеспечения односторонней системы внутри здания и на проходных путях.
• Внедрение и строгое соблюдение социального дистанцирования в классных кабинетах, офисах, столовой, коридорах.
• Реорганизация классных кабинетов и офисов для обеспечения социального дистанцирования.
• Разметка социальной дистанции - кабинеты, коридоры, столовые, лифты, этажи.
• Эффективная вентиляция классных кабинетов и офисов – открытие дверей и окон.
• Регулярные перерывы для учеников и сотрудников.
• Лифт не будет использваться, кроме случаев необходимых по медицинским показаниям, а также для перемещения оборудования. В таких случаях, он будет обработан сразу же после использования. 
• Эффективные процедуры уборки в кабинетах, офисах, раздевалках, туалетах, чистки поверхностей, перил, дверей и окон, игрушек, спортивного инвентаря, обеденных столов.

Школа будет предоставлять регулярные сведения для родителей через цифровые средства коммуникации, в том числе видеоролики, чтобы продемонстрировать, как реализуются санитарно-гигиенические протоколы. Следующая информация будет предоставлена на английском, русском и казахском языках:

• Детали новых процедур и протоколов по COVID;

• Организация доступа в здание школы (доступ только для персонала и учеников);

• План ежедневного прибытия и убытия (в зависимости от возрастной группы для соблюдения социальной дистанции);

• Скорректированное расписание для обеспечения минимального передвижения;

• Все ученики должны будут заполнить формы подтверждения удовлетворительного состояния здоровья до прибытия в школу.

Будущее

Приведенные выше меры входят в первую стадию поэтапного возвращения к стандартной деятельности. Мы обсуждаем следующие стадии, в которые войдут действия по ослаблению некоторых мер по мере снижения риска заражения COVID-19. Это будет происходить в соответствии с указаниями органов власти, Министерства здравоохранения и Министерства образования, и только в случае безопасности осуществления таких действий.  Вас заранее уведомят обо всех изменениях в указаниях, приведенных выше.

• Проведение собраний с большим количеством участников при соблюдении соответствующей физической дистанции;
• Смешивание определенных групп детей в Младшей школе;

• Больше доступных занятий по физической культуре;

• Больше доступных занятий по физической культуре;

• Возможность более свободного использования некоторых общих ресурсов (IT оборудование, инструменты, библиотечные книги).

Негативное влияние на образование 
 
В недавней статье Гарвардские эксперты признали существование рисков, связанных с открытием школ, но они сказали, что риски будут намного серьезнее, если дети будут обучаться дома продолжительное время. Барри Блум, бывший декан факультета общественного здравоохранения Гарвардского университета: "Я считаю, что процесс социализации действительно важен, и больше вероятен риск нанесения вреда здоровью ребенка в случае отказа в ней, чем риск заражения какого-либо ребенка при наличии социального общения". 
 
Дженнифер Нуццо, эпидемиолог из Университета Джонса Хопкинса, сказала: «По-моему мнению, если держать детей дома и заставлять родителей работать дома, пока мы не получим вакцину, возникнет больше вреда для детей, чем мы думаем».

Исследования, опубликованные Королевским обществом, ведущей национальной академией научных исследований Британии, показывают, что из-за потери учебного времени в результате пандемии ущерб будет наноситься экономике Великобритании и мировой экономике в течение следующих 65 лет. Исследовательская группа, в которую входят ученые из Кембриджского и Бристольского университетов, заявляет, что при снижении темпов роста это будет стоить миллиарды долларов.

Согласно исследованию срыв уроков отрицательно скажется на будущих навыках рабочей силы. «Необходимо сделать приоритетом вопрос возвращения учеников в школу», – говорится в исследовании.

По данным исследования дети, заболевшие коронавирусом не настолько заразны, как взрослые, а также не так сильно подвержены воздействию Covid-19. Вероятность заражения вирусом среди детей и подростков составляет примерно 50% в сравнении со взрослыми.

Гарвардский институт здравоохранения: «Хорошая новость: по нашему мнению, маловероятно, что дети могут быть переносчиками болезни. У них, безусловно, меньше шансов заболеть».

Одно из крупнейших в мире исследований коронавируса в школах, проведенное в 100 учреждениях Великобритании, подтверждает, что «очень мало доказательств того, что вирус передается», утверждает ведущий профессор Рассел Винер, президент Королевского колледжа педиатрии и детского здоровья и член правительственной консультативной группы Sage. Рассел говорит: «Новое исследование, проведенное в школах Великобритании, подтверждает, что очень мало доказательств того, что вирус передается в школах».
⠀
«Это одно из самых больших исследований, проведённых в школах. Великобритания очень преуспела в том, что касается сбора данных в школах».
Исследование проводится министерством Общественного Здравоохранения Англии и, как ожидается, будет опубликовано в конце этого года..
⠀
Винер говорит, что полное открытие школ «необходимо». Он предупреждает, что дети потеряли дружбу, пропустили месяцы уроков и будут страдать от долгосрочных социальных, умственных и академических проблем, если школы останутся закрытыми. В частности, для подростков изолированность от сверстников плохо сказывается на их развитии.
⠀
Винер добавляет, что в школах должны быть тесты, которые можно сдать в течение 24 часов, чтобы обеспечить быструю изоляцию инфицированных людей.
«Совершенно необходимо, чтобы школы вновь открылись в сентябре. Риски для детей от Covid очень низкие, а риски закрытия школ, как мы знаем, очень серьезны », - сказал он.
⠀
Если мы не чувствуем, что к сентябрю тестирование и отслеживание будет полностью завершено, нам нужно внимательно посмотреть на уровень R [оценка способности вируса распространяться] в этот момент и посмотреть, какие компромиссы могут потребоваться ».
⠀
«Речь идет о том, что необходимо для будущего общества, а что нет. Школы необходимы».
⠀
Один из выводов заключался в том, что «дети играют незначительную роль в передаче вируса, а школы играют незначительную роль в передаче вируса».
«Все, что вы делаете, чтобы заново открыть общество, повлияет на национальный R, но мы считаем, что повторное открытие школ оказывает на него очень небольшое влияние. В большинстве случаев это сотрудники, а не студенты», - сказал Винер.

Пол Волбердинг, профессор медицины и заслуженный профессор эпидемиологии и биостатистики в Калифорнийском университете в Сан-Франциско, сказал, что полученные им данные свидетельствуют о том, что «на самом деле маленькие дети не являются источником инфекции, поэтому я думаю, что дошкольные учреждения, детские сады и начальные школы могут работать [открыться]. Тем не менее, для старших школьников, возможно, придется внести кое-какие ограничения, н-р, утренние и послеобеденные смены и ограниченные часы».
⠀
Джош Шарфштейн, заместитель декана факультета общественного здравоохранения Блумберга в университет Джонса Хопкинса, писал, что школы должны открываться с определенными модификациями: обеспечить соблюдение дистанции в шесть футов между учениками, организовать поэтапное прибытие учеников в школу и требовать от них ношения масок.
⠀
На самом деле, риски, связанные с постоянным пребыванием дома, во многих отношениях более ясны, чем риски возвращения в школу» (Коллинз / Джексон, USA Today, 7/7;)