Проворность и динамичность

В обучении существует набор из четырех подходов, которые относятся к интеллектуальной подвижности. Быть проворным и динамичным — это желание учиться и способность использовать несколько подходов для достижения хороших результатов. Это характеристики, которые позволяют ученику стать более независимым и внести хороший вклад в школу и в жизнь.

• Они включают следующее:

  • Любознательность
  • Креативность и предприимчивость
  • Непредвзятость
  • Принятие риска
   

1. Любознательность

Это способность быть:

• любопытным
• активным
• стремиться к обучению
• готовым работать самостоятельно
• предприимчивым и независимым в мышлении
• оспаривать предположения и требовать доказательств утверждений
• способным активно контролировать свое обучение.

Ребенок или подросток с пытливым умом будет хорошо учиться. Любознательность лежит в основе любого обучения и является ключевым мотиватором успеха в обучении.

Готовность работать самостоятельно имеет значение. Важно научиться концентрироваться и сосредотачиваться на любой работе, которую вы делаете, и работа в одиночку может стать отличным способом научиться этому. Это также означает, что вы несете ответственность за результаты всего, что вы делаете, что важно для продвинутого ученика. Проактивность в обучении – это желание узнать больше – ребенок, который стремится учиться и предприимчив в том, как он это делает.

Высокоэффективные люди независимы от мыслей, они не просто следуют за толпой и верят в то, во что верят окружающие.

2. Креативность и предприимчивость

Это способность:

• быть открытым и гибким в своих мыслительных процессах
• демонстрировать готовность к инновациям и изобретению новых и множественных решений проблемы
• адаптировать свой подход в соответствии с потребностями
• удивлять и проявлять оригинальность в своей работе и таким образом вырабатывать личный стиль
• быть находчивым, когда сталкиваетесь со сложными задачами и проблемами, используя свою инициативу для поиска решений.

Креативность и предприимчивость проявляется тогда, когда вы:

• поощряете детей и подростков экспериментировать с тем, что их интересует
• предлагаете детям подумать о различных способах решения проблем
• поощряете их быть непредвзятыми.

3. Непредвзятость

Это способность:

• объективно смотреть на различные идеи и убеждения
• стать более восприимчивым к другим идеям и убеждениям, основанным на аргументах других
• менять идеи, если есть убедительные доказательства.

Непредвзятость проявляется тогда, когда:

• различные точки зрения и убеждения обсуждаются в равной степени
• вы внимательно прислушиваетесь к мнению окружающих
• вы взвешиваете, достаточно ли доказательств для того, чтобы принять эту точку зрения.

4. Принятие риска

Это способность:

• демонстрировать уверенность в том, чему вы учитесь и что делаете
• экспериментировать с новыми идеями и эффектами
• делать предположения
• работать в незнакомых условиях
• не делать поспешных выводов
• терпимо относиться к неопределенности.

Интеллектуальное принятие риска – это более высокий уровень обучения. Умение принимать риск проявляется тогда, когда дети и подростки:

• интеллектуально уверены в себе
• продумывают принятие решений
• имеют достаточно информации, чтобы сделать взвешенное решение.

Источник: «Великие умы и как их взрастить» (Berliner & Eyre)