Реализация

Этот последний набор представлен двумя характеристиками, позволяющими использовать все прочие навыки обучения с наилучшим для достижения эффективности эффектом. Такими характеристиками являются:

• автоматизм
• скорость и точность.

В общих словах, эти характеристики относятся к результативности процесса обучения. В юные годы необходимо усваивать много нового материала, и можно продвигаться в обучении гораздо быстрее, если преуспеть в освоении определенных вещей и делать их, не задумываясь, автоматически, тем самым сэкономив время и ресурсы, расходуемые на мыслительные процессы.

Точность критически важна в работе, которую учащиеся выполняют во время обучения − она ускоряет процесс обучения и позволяет достигать высоких результатов еще в школьные годы.

1. Автоматизм – это способность использовать те или иные навыки с легкостью, которая не требует активного мышления. Так, если вы опытный водитель, вы демонстрируете автоматизм каждый раз, когда садитесь за руль. Вы уже не думаете активно о переключении передач, проверке зеркал или чем-либо еще, что необходимо для безопасного движения автомобиля — вот в чем заключается автоматизм. Для ребенка примером автоматизма может может быть изучение таблицы умножения.

Для достижения высоких результатов обучения очень ценно научиться использовать свои навыки и изучать факты без необходимости включать сознательное мышление. Автоматизм высвобождает когнитивные/мыслительные ресурсы. Многозадачность, столь распространенная в нашем быстро меняющемся мире, требует высокой степени автоматизма.

2. Скорость и точность – это умение работать быстро и точно. Если мы учимся на своих ошибках, а не повторяем их из раза в раз, мы быстрее продвигаемся вперед. В достижении быстрого прогресса точность является более важным фактором, чем скорость.  

Выдержка из книги Венди Берлинер и профессора Деборы Эйр «Великие умы и способы их взращивания: высокоэффективное обучение»